光阴似箭，日月如梭。在北大培文学校这个大家庭里已经生活了整整13个年头。从初登讲台时被学生逗到笑场，到现在上课时沉稳从容；从刚接手班主任工作时被学生气得偷偷流泪，到如今处理班级事务游刃有余；从青丝满头、长出白发，到学生嘴里的宋姐、宋妈……一路走来，纵然岁月老去容颜，皱纹爬上眼角，但在纯净的校园里和纯真的学生朝夕相处，我的心灵却愈加纯洁，也愈加感受到工作带来的幸福和快乐。

从事班主任工作也有些年头了。有人说做老师难，做班主任更难，做优秀的班主任更是难上加难，也有人说你这小个子能管住人高马大的高中生吗？但是我觉得与学生相处，却也十分简单，总结起来就是“三心三勤”。

做一个有爱心的班主任。教育本就是一份爱的事业，具有爱心是班主任最基本的素质。师者父母心，班主任对待学生就应该像父母关爱自己的孩子一样。

记得去年的一天，半夜两点多，我被电话惊醒，一个虚弱无力的声音：“宋老师，我肚子疼得厉害，我快支撑不住了！”一听，是我班的张雨微。我知道她父母都在遥远的内蒙工作，平时跟着年迈的爷爷奶奶生活，这时候通知家人没有任何意义。我跟她说：“雨微，别怕，让寝管老师打，告诉学校位置，医院急诊室门口等你！”我立马穿衣起床，准备出门。电话吵醒了年幼的女儿，她哭着不让我走。我告诉她“妈妈班里的姐姐生病了，她的妈妈不在家，医院照顾她”。也许是我坚定的态度，也许是女儿听懂了我的话，她含着泪点点头。医院，救护车载着雨微正好也到了。雨微疼得直往地上躺，我帮着护士把她抬到轮椅上，雨微去做检查，我去交费办手续。经确定是阑尾炎，打上点滴，雨微还是疼得吐了一地。我赶紧打扫收拾，拉着她的手安慰她。慢慢的，药效起了作用，看着她睡着了，眉头舒展开来，我才放下心来。输完液，雨微觉得好多了，我又开车把她送回家。这时候，天已大亮，到了去学校看小早读的时间。领导听说后让我回家休息休息，我依然坚持正常工作，一切如故。学生妈妈特地打电话对我表示感谢，我说我只是做了一个班主任应该做的，换做我的任何一个同事，他们一定会和我一样。

做一个有耐心的班主任。如果说爱心是做好班主任的前提，那耐心则是基础。教育本就是慢的艺术，是生命潜移默化的过程，不可能一蹴而就，就像练太极拳，要全神贯注、用心体会，达到忘我的境界，才会有教育的登峰造极。《做从容的教育》一书中说，教育给予学生最重要的东西，不是知识，而是对知识的热情、对自我成长的信心、对生命的珍视，以及更乐观的生活态度。细细品味，作者向我们传递的真谛是：教育需要耐心。记得刚上班的时候，班里有一个女孩，父母工作非常忙，根本就顾不上她，从五、六岁开始，就自己会做饭、照料自己的生活了，独立能力特别强，但也特别叛逆，跟父母关系紧张，父母的话根本听不进去，我行我素，学习也不用心，和校外人员混在一起，而且是开学一段时间后才转到我们班的。了解到转校原因和家庭情况，我心里也很忐忑，这样的孩子在班里会不会掀起风浪，甚至影响到班级其他同学呢？刚入班，我就跟她谈了一次话，告诉她我不问出身，不问过往，只求当下，一定要遵守学校班级纪律。我安排同学帮助她熟悉和适应环境，加上她自身独立性强，很快就融入了班级，学习上也挺努力，我稍稍松了口气。但是没几天，就因为一点小事儿和同学在教室里撕扯，甚至扬言要找人来收拾人家。我知道后，先谈了她入班以来的表现，用了很多溢美之词，或许她从没想到我会表扬她，主动告诉我，“老师，我初中时候野惯了，这次没有控制住，对不起”。肯定了她主动认错的态度后，我严肃地指出她的错误和可能造成的严重后果。从那以后，她真的像换了一个人，学习积极主动，进步迅速，而且成了我管理班级的小助手。后来表现得越来越好，高中毕业后参军去了西藏，现在在省城某部门工作。

管仲在《管子权修》中说：一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计,莫如树人。可见古人早就知道，人的培养是一辈子的事，是一项不能立竿见影的工程。就让我们耐心等待，给学生足够的时间；耐心指导，给学生搭梯建桥；耐心发现，找到学生身上的闪光点；耐心教育，找到开启孩子心门的钥匙。

做一个有责任心的班主任。爱心是前提，耐心是基础，那责任心就是做好班主任的保证。班主任的责任心体现在繁杂的班级事务中。班级里孩子多，而且正是青春年少、热血沸腾的年纪，他们思维活跃，想法多样，自尊心极强。接手新班级时，我首先会让学生做下自我介绍，通过第一印象迅速认识他们，而且快速记住他们的特点，便于在短时间内记住学生名字。我还每人发一张梦想卡，上面有个人信息、目标大学，最重要的是，要在卡片上对刚上高中的自己写上一段话，并且约定，三年后拿着录取通知书来换这张梦想卡。为了更好地了解掌握学生思想动态，每周日返校，学生必做的一件事就是交周总结和周计划，我逐一批阅，特别是在每次考试后，在学生自己分析的基础上，有的我加以肯定，有的提出中肯的意见、建议，逐个分析学生各科的优势和差距，失误在哪里，以后学习中需要注意的问题是什么，对学习状态及时给予提醒。时间久了，孩子们也习惯通过这种方式进行交流，有时候他们会给我写一封信，学习问题、家庭琐事、同学交往，无所不有。能被学生们当成朋友一样对待，我这个班主任怎么会不开心呢！

“没有规矩不成方圆”，涣散的军队只能打败仗。所以从初始年级，我就狠抓学生习惯养成和班风建设，组织学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，并结合学校管理制度和要求制定班规，所有人都可以提意见和建议，最终举手表决、签名，认真遵守执行。这让我在班级管理时有了依据，可以严格按照班规进行奖罚分明的处理，并尽力做到言行一致，一视同仁。到了高三年级，我班学生的纪律性很强，自觉性和自律性很高。做班主任必须要抓好几个关键时间点：早上六点小早读，七点早读、课间操、下午两点二十、下午自习课、晚上六点十分，这里面大部分时间我是不用多说话的，因为长期的习惯养成，同学们都知道在什么时候该做什么事情，怎样做到最好。早上小早读检查站立大声读书，七点巡视班级值日情况，做到和早读老师的无缝衔接；课间操坚持到操场和学生一起跑操，查找跑操中存在的问题，及时整改；下午两点二十学生入班情况、卫生打扫情况做到心中有数；自习课坚持守班，解答学生问题，保证自习课绝对安静；晚上六点十分学生宣誓、每天两道数学题是常规，利用小班会传达学校年级事务，会后和学生谈心。高三考试频繁，谈话时要分类。我会把班级里几个相似的学生叫到一起，比如我们班有几个女孩子，我称她们是“乖得让人心疼的孩子”，遵守纪律，学习特别努力，平时也不爱多说话，肯下功夫，但是成绩不很理想，让她们在一起说说各自的学习方法，自身的学习困惑，集众人之力，相互借鉴，争取更大进步。还有部分艺术生，思想活跃，活泼开朗，我叮嘱他们要稳一点，一定不能因为学艺术放松文化课，要想上更好的大学，文化课成绩要更突出。还有班里成绩一直稳定在前几名的，让他们注意查缺补漏，补短板和弱科，做题的方法技巧，提醒书写的重要性，保持成绩稳定增长。班主任工作千头万绪，持久而繁杂，最重要的是从点滴细微之处入手，工作不可能尽善尽美，但要尽职尽责。

冰心说“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”我愿用我的爱心、耐心和责任心，陪伴和见证学生的成长，用责任和激情，扛起教育的责任，为学校发展做更多贡献，为国家培养更多人才。

编辑胡晓红

摄影刘桂媛

责编宋玮