编者按

8月28日，我校先后在珠海校区，广州校区东校园、南校园、北校园举行年开学典礼，典礼后，四位“重量级”教授分别为新同学们讲授了“大学第一课”。现将梁力建教授为北校区新生教授“大学第一课”的内容发布如下。（文稿为官微学生记者根据现场录音整理，已经主讲人审阅。）

梁力建教授

北校园开学第一课

各位同学：

我来自于中山医的邻居——医院，是一名普通的医生。这是我第一次站在这个讲台上面对这么多听众来讲话。大部分情况下我来这里都是背对观众的，因为我在这里指挥过大合唱，而医院拿过一等奖。但我没有面对这么多观众讲过话。非常感谢罗校长能够给我这个机会，邀请我来这里站在这个讲台给同学们讲课，也非常感谢同学们快到傍晚的时间还愿意在这里听我讲课。

今天是开学日，首先祝贺各位同学考上中山大学的医科。中山大学无论是本科还是研究生，都是不容易考上的学校，正因为难考，所以考上了才觉得光荣。学校对教学的要求严格，教学的质量也很高，所以培养出了大量的人才。北校区的基础是原来的中山医科大学，医科自从合并到中山大学之后，如虎添翼、发展更快。而且从今天开始，我们就是先辈孙中山先生的医学校友。

最近习近平主席在“七一”讲话中讲到，“明镜所以照形，古事可以知今”，还有谈到，“坚持不忘初心，继续前进”，今天我在这里和同学们讲课，不禁想起当年我进入中山医学求学的场景。我是51年前，年进入中山医学院的。当时，傍晚这个时候很多时我都是在足球场上度过的，因为我酷爱运动，到现在我也经常去锻炼，打打网球，身体还可以。但和今天相比，觉得与当时差别很大，以前进中山医只有在现在车房旁边一个小门，小门很窄，仅能容一部汽车通过，里面只有一个守卫。凭什么让人进校园呢？就凭我们中山医学院的校章。那个校章是非常漂亮的，入学的时候学校发给我们，毕业时回收传给新来的学生。但我的没有被收，因为文化大革命的到来，我们匆匆离开学校，就没有回收校章，以后也就没有了。当时带着胸章我们感到非常自豪和幸运。

我当时住在医学院的第二宿舍，三层楼，夏天非常炎热，也没有现在这么漂亮的教学楼。以前我们的教室很小，只能坐20多个同学，一到上大课的时候，全校只有10来个大课教室能够使用。过去的教学方法也和现在不同，我觉得过去的教学条件很差，但仍然培育了不少好的学生。我去外地工作时，向别人介绍我是中山医学院毕业的，他们都反映中山医毕业的学生很不错。随着时间的延长，中山医的学生会越来越强，因为他们的基础是非常好的。看到现在这么好的时代和条件，我们进到中大医科有什么理由不努力学习呢？

同学们刚刚宣誓的誓词里提到，要为医学奋斗终生，要吃苦耐劳，认真学习。这些都是非常重要的。我是一位非常普通的医生，医院里工作，也是一位非常普通的老师。刚才那位同学介绍我得了很多奖项，那些都是虚渺的没有用的。名声、荣誉是不能用来治好患者疾病的，既然是个医生，就要做好自己的本份。既然是个老师，就要带好学生。

今年参加一个面对学生的会议，有个学生问我，你既是医生又是老师，二者有什么区别呢？我回答道，我还是我。医院里，我是医生也是老师，如面对患者，我是医生，如面对学生时，我是老师，这就是面对不同对象的华丽转身。

当我们走进校园的红楼时，能看到一副对联，写的是“救人救国救世，医病医身医心”。这幅对联是年中山大学时任校长戴季陶先生写的，实质上描绘出的就是孙中山先生。我想，如果人的一生能这样度过，那么他一定不止是一个好医生，而是一个伟大的人。正如罗校长刚才说的，他一定是德才兼备的，因为只有德才兼备，才能救人救国救世。一定是有领袖气质的人，因为只有宽广的胸怀，才能完成一番大事业，也一定是爱国爱家的有家国情怀的人，因为他能医病医身医心。所以我觉得这幅对联，写的就是我们的老校友，老前辈孙中山先生。这幅对联，也是中山大学对医科学生的要求。

我的学生生涯是在快乐和艰难中度过的。因为入学第二年即开始文化大革命，学校停课，学生游行、写大字报、批斗“牛鬼蛇神”，处于无政府状态，缺少老师上课。在那革命的年代，同学们学习动荡，后来就到农村去，一边为老百姓送医送药，一边上课学习。这样的条件下我深感学习知识的不够。那个时代不用自己求职，毕业后有工作分配，我被分配到贵州的一个偏远山村，在那里我目睹了什么叫缺医少药，也体会到了我自己的诊治能力差，也明白了对待病人需要什么样的同情心。在落后的山区，对病人来说，医生就是救世主，离开了你，病人就可能死亡。那里的条件差到什么程度？方圆几十里，只有一个卫生院，卫生院里只有十几个人，这有住院部，没有X光，没有化验室，没有B超。护士也很少，当一个病人很严重的时候怎么办呢，我就在看病的那个桌子，垫上我自己的棉衣，自己给他打针。

那时候我才知道，我虽然是医生，但是能力非常不够。所以白天除了有病人来看病以外，晚上在经常停电的黯淡的电灯下反复复习过去学的点滴知识，不断总结和积累经验。在这种环境中我工作了很多年，在意志上和对病人的同情上都得到了锻炼，也锻炼了我学习和工作的毅力。后来我有机会回到中山大学工作，那段艰苦的岁月每时每刻激励着我。那几年，用我太太的话来说，除了睡觉八小时在家，医院。白天在病房里工作，没有工作时就去图书馆。

正是由于过去的锻炼，使我如饥如渴地非常努力的学习，努力的工作，从对病人的治疗中学到我为病人治病的知识，同时我也感到，如果一个学生在中大学不好，是我们老师的责任，所以我努力地尽我所能教好每一个学生。因为我知道，如果学生毕业后不能当医生，或者不能从事相关的专业，去哪里都不能发光。但如果老师把把学生教好了，学生就能有足够的本钱，无论走到哪里都可以继续学习和工作，都可以发光。

所以在平时工作里面，我会比其他医生更去关爱病人。因为我知道在我去的地方病人都很穷，看病的时候如果打针五毛钱，数半天才凑够五毛钱拿出来，因为不容易找到钱，住的地方离卖盐的地方很远，所以到了墟日或者叫赶集日，才能带上几毛钱买盐巴。一旦有人病了，看病拿药后连买盐巴的钱都没有了，连盐巴都买不回去。回想起这些，我会比其他医生更有同情心，也经常在想怎么能够为病人节约每一分钱，如何让病人花最少的钱治好病，这是我医生的本份。如果说提升到一定高度，这就是医德的一部分，但是我想不需要理论上提升，只要你有良心，有做医生必须具备的良心，就已经足够。

但是你光有同情心和意志都不行，一定要真本事。在我们临床上做医生，没有真本事，只有同情心，病人是治不好的。往往由于你太过激动，太过同情他了，还会害了他。该用的治疗没用上，不该用的你想快点用上，太激进了，相反还可能治坏。这个情况下，我们除了有足够的同情心之外，我们还需要有足够的基础知识和本领。不久前有报道，医院院长去美国招聘人才，在飞机上给别人进行急救，救回来了；还有前几天在
转载请注明原文网址：http://www.hhrhy.com/mxlw/13050.html